Ученые из Университета Макгилла, Кэмбриджского университета и Стэнфордской Высшей Школы Бизнеса, используя собственный способ классификации музыки, обнаружили, что любовь к той или иной выделенной музыкальной категории основывается на личностных особенностях человека. Статья ученых опубликована в журнале Social Psychological and Personality Science.

Филипп Копачевский российский пианист, лауреат международных конкурсов, рассказал "Ревизору.ru" о своём мастерстве, работе с оркестром и о других пианистах.

Авторы BandLink много переписываемся с молодыми музыкантами на тему их продвижения. Они все ищут простые и действенные способы продвижения своего творчества. В этой статье они решили собрать 10 советов, которые дают наибольший эффект. 

Дирижер Юрий Темирканов — о влюбленности в профессию, сказках маэстро и умении не мешать оркестру.

Музыканты и ценители музыки интуитивно знают, что музыка способна передавать информацию о том, что вне ее. Так считает старший научный сотрудник Института Жан-Никод при Национальном центре научных исследований Франции, профессор Нью-Йоркского университета Филипп Шленкер.

Народный артист СССР Владислав Чернушенко возглавил санкт-петербургскую Государственную академическую капеллу 45 лет назад, в тот момент, когда в ее возрождение верили немногие. Но ему удалось: сейчас старейшее музыкальное учреждение страны славится своим хором, одним из лучших в Европе, и прекрасным оркестром, унаследовавшим вековые традиции отечественной исполнительской школы. «Культура» побеседовала с дирижером, хормейстером, педагогом.

Упорный труд до изнеможения, музыкальная семья и немного соперничества. И главный вопрос: стоит ли оно того? «Мел» рассказывает семейные истории вундеркиндов, которые стали знаменитыми композиторами. Успех всех троих был определен решениями отцов, но это были совершенно разные пути.

Многие ошибочно полагают, что способность учиться — это вопрос интеллекта. Для них обучаемость представляется неизменной чертой, такой же, как цвет глаз, то есть просто счастливой генетической случайностью. «Люди либо рождаются с умением учиться, либо нет. Так зачем пытаться стать лучше?», — считают они. 

Приблизительно 40 лет назад французский врач-отоларинголог Альфред Томатис сделал некоторые удивительные открытия, которые послужили толчком к развитию метода Томатиса. Этот метод имеет различные названия: «слуховое обучение», «слуховое возбуждение» или «слуховая терапия». Его цель состоит в том, чтобы повторно обучить человека процессу слушания, что улучшает способности к изучению и освоению языков, к коммуникабельности, увеличивает творческий потенциал и положительно влияет на социальное поведение индивидуума.