Новые правила о музыкальном репертуаре в детских садах

С 1 сентября 2026 года в российских детских садах начнут действовать новые правила, разработанные Министерством просвещения России. Одно из главных изменений коснется музыкального репертуара: из него уберут песни, способные травмировать дошкольников или быть для них непонятными. 

Новые правила для музыкального репертуара в детских садах

С 1 сентября 2026 года из репертуара детских садов исключат песни, способные травмировать дошкольников. Изменения — часть новых рекомендаций Минпросвещения по организации воспитательного процесса в дошкольных учреждениях.

Из музыкального репертуара уберут треки, которые эксперты сочли неподходящими для дошкольников: их текст либо непонятен малышам, либо может оказаться травматичным. При отборе песен будут учитывать не только содержание, но и эмоциональное воздействие — интонацию, темп, резкие звуки и другие элементы, способные вызвать у детей тревогу.

Вместо исключенных треков в подборки добавят больше фольклорных и иных понятных детям произведений. Акцент сделают на музыке, отражающей отечественную культуру и традиционные ценности. Детским садам предложат либо готовый список песен для занятий и утренников, либо четкие критерии для самостоятельного отбора репертуара. При этом сенатор Игорь Мурог обратил внимание на возможные трудности в реализации новых норм.

«Критерии отбора музыкального репертуара с точки зрения исключения «травмирующих» песен, учитывающие сразу несколько параметров (текст, интонацию, темп), на практике могут оказаться слишком размытыми для воспитателей: без конкретных примеров и четких методических пояснений такие нормы чреваты разночтениями и излишним усложнением повседневной работы», — пояснил он.

Надежда Резенова, в свою очередь, подчеркнула необходимость комплексного подхода к воспитанию.

«Детская психика очень изменчива. Очень часто сейчас, мне кажется, мы используем слово «травма» не по назначению. Вообще травма — это когда ребенок не справился с какой‑то жестокой, тяжелой для него ситуацией. Воспитание детей нужно видеть в комплексе. Ребенок должен получать разный чувственный опыт — в том числе через звуки и интонации», — отметила специалист.

Новый цифровой ресурс для воспитателей и родителей

С 1 сентября стартует единая цифровая платформа — федеральная методическая библиотека для дошкольных учреждений. Этот централизованный ресурс призван стать практичным инструментом и для педагогов, и для родителей.

В библиотеке разместят материалы, рекомендованные Минпросвещения и прошедшие экспертный отбор, — методические разработки и сценарии занятий, художественную литературу и сказки, мультфильмы, обучающие игры, а также перечень игрушек и других средств обучения. Весь контент адаптирован под возрастные особенности дошкольников и отвечает современным образовательным и воспитательным задачам.

Для воспитателей платформа станет базой для планирования: здесь можно будет быстро найти готовые сценарии, дидактические материалы и рекомендации по их использованию. Родителям ресурс поможет подбирать развивающие занятия и литературу, а также поддерживать дома те темы и ценности, с которыми ребенок знакомится в детском саду.

Ключевая особенность платформы — единые критерии отбора контента. Весь материал проверяют на педагогическую ценность, психологическую безопасность для детей и соответствие традиционным ценностям. Благодаря этому по всей стране формируется общая методическая база: педагоги из разных регионов смогут опираться на проверенные и качественные ресурсы.

Сенатор, профессор, член комитета СФ по науке, образованию и культуре Игорь Мурог обозначил условия, при которых новая система сможет работать эффективно.

«Задача цифровой методической библиотеки — обеспечить единый стандарт дошкольного образования и сгладить региональные различия, однако достичь этого можно только при соблюдении ряда условий: надежной цифровой инфраструктуры, системной подготовки педагогов и гибкой адаптации материалов к условиям разных садов — в том числе в сельской местности. Думаю, что цифровые платформы не должны заменять личное взаимодействие с родителями: оптимально использовать их как дополнительный ресурс — например, для размещения идей для семейных занятий или кратких рекомендаций, — сохраняя при этом приоритет очных встреч для обсуждения важных вопросов», — рассказал Игорь Мурог.

При этом у экспертов остаются сомнения насчет того, насколько платформа окажется востребованной среди родителей. Детский психолог Надежда Резенова выразила опасения, что родители вряд ли будут пользоваться платформой: по ее мнению, если ресурс окажется еще одним чек‑листом, то уставший родитель, пришедший с работы, едва ли станет туда заходить.

«Важнее живое общение — хотя бы 2–3 минуты при передаче ребенка воспитателю. Или разовые встречи — например, родительские собрания раз в месяц или раз в полгода, где можно рассказать о чем‑то полезном, поддержать родителей, дать им простой инструмент для работы дома. Это гораздо ценнее. Не уверена, что родитель будет читать и применять еще один список рекомендаций», — отметила она.

Источник: iz.ru Фото: ИЗВЕСТИЯ/Сергей Лантюхов